Приложение к ООП НОО

Российская Федерация
Республика Хакасия
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования г. Саяногорск
средняя общеобразовательная школа № 5

РАССМОТРЕНО:
методическим объединением
учителей ИЗО, МХК, музыки,
технологии
Протокол № 4 от 27.05.2026г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ СОШ № 5
Приказ № 63 от 27.05.2026г.

Гришина
Ольга
Валериевна

Подписано цифровой
подписью: Гришина
Ольга Валериевна
Дата: 2026.05.27
14:08:51 +07'00'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление: развитие личности и самореализация обучающихся
Форма организации: кружок «Звонкий голосок»
Начальное общее образование: 1 - 4 класс
Период реализации: 4 года
Трудоемкость программы: 202 часа
Разработана на основе:
 Положения «О рабочей программе», утвержденного приказом директора МБОУ СОШ № 5 от
13.09.2021г. № 168

Автор - составитель программы:
Векшина Н.В., учитель музыки
первая квалификационная категория

г. Саяногорск 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на уровень начального общего образования по
направлению развитие личности и самореализация обучающихся.
Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в
соответствии с требованиями:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286;
 приказа Минпросвещения от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования»;
 приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных
постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
 ООП НОО.
Актуальность программы - содержание программы «Звонкий голосок» является
продолжением изучения смежных предметных областей (музыки, изобразительного
искусства, литературы) в освоении музыкально-вокального материала и песенного
творчества. Программа направлена на развитие интереса к музыке и развитию
творческих способностей обучающихся, а так же, на систематическое формирование
умения видеть, слышать и понимать прекрасное, что способствует развитию стремления к
самостоятельному исполнительскому мастерству, творчеству и воспитанию эстетического
вкуса. Программа содержит материал по овладению элементами вокально-песенного
творчества.
Практическая значимость программы обучение вокалу во внеурочной
деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное
развитие обучающихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера,
формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие
задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и
ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой
деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др В
результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального
и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное
представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое
переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание
и самопознание.
Общая характеристика программы - в результате освоения содержания программы
происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности
обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное
восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого
самовыражения осуществляется познание и самопознание. Музыкальное творчество
требует серьёзных знаний и умений в овладении элементами вокала. Одновременно с
этим представляет уникальную возможность соединить музыкальную подготовку с

эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры
исполнительского мастерства
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа курса внеурочной деятельности разработана с учетом рабочей программы
воспитания в ООП НОО МБОУ СОШ № 5. Это позволяет на практике соединить
обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать ее не только на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребенка, что проявляется:

в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в примерной программе
воспитания;

высокой степени самостоятельности школьников в проектно-исследовательской
деятельности, что является важным компонентом воспитания ответственного гражданина;

интерактивных формах занятий для школьников, обеспечивающих их большую
вовлеченность в совместную с педагогом и другими детьми деятельность и возможность
образования на ее основе детско-взрослых общностей.
Место учебного курса в плане внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 5:
Реализация программы рассчитана на один год. Занятия проводятся:
1-2 класс -1 раз в неделю по 2 часа, с перерывом в 5-10 минут.
Общее кол-во часов в год для 1 классов - 66 часов, для 2 классов - 68 часов.
3-4 классы – 1 раз в неделю. Общее кол-во часов в год:
3 классы- 34часа
4 классы- 34 часа.
Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Часы программы
могут быть реализованы:
 в течение учебной недели;
 в период каникул;
 в выходные и нерабочие праздничные дни;
 с применением дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения.
Формы проведения занятий учебного курса:
 беседы;
 практические занятия с элементами музыкально-театрального и литературноречевыми элементами
 самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с пластичным и
звукоинтонационными элементами, ритмическими структурами, динамическим и
темповым развитием, образным мышлением;
 концертная и конкурсная деятельность.
Формы занятий предполагают сочетание индивидуальной и групповой работы
школьников, предоставляют им возможность проявить и развить самостоятельность.
Программа предусматривает итоговые занятия по каждой теме в форме выступления на
классных КТД, школных, городских площадках, фестивалях и конкурсах различного
уровня.
Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются:
 персональный компьютер;
 музыкальный материал (ноты, учебники) в соответствии с темами программы
обучения;
 фонограммы;







музыкальные записи классической и вокальной музыки;
презентации;
видеофильмы по предмету;
аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения.
Синтезатор, фортепиано

1. Цель и задачи программы:
Целью программы является - сформировать у учащихся устойчивый интерес к
музыкальному
познанию, способствовать развитию творческого воображения,
исполнительского мастерства, эстетического вкуса.
Задачи программы:
Обучающие - Углубить знания детей в области музыки: классической, народной,
эстрадной; Обучить детей вокальным навыкам;
Воспитательные - Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и
исполнять ее. Привить навыки сценического поведения. Формировать чувство
прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;
Развивающие – Развить музыкально-эстетический вкус; Развить музыкальные
способности детей.
2. Планируемые результаты реализации программы
Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по
трём уровням:
Первый – основная функция – познавательная:
Приобретение школьником знаний о простейших элементах музыкальной грамоты и
вокально- исполнительского мастерства.
Второй – основная функция – формирование личностного отношения:
Получение школьником опыта самостоятельной и коллективной работы в изучении
вокально-песенного творчества, выступлений на сцене.
Третий – основная функция – деятельностная:
Применение школьником творческого опыта, вокально-музыкального мастерства в
художественно-образном мышлении исполнительства.
Планируемые и совершенствуемые УУД при реализации программы внеурочной
деятельности кружка «Звонкий голосок»:
Личностные результаты:
– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства во внеурочной
деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном
многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса,
школы, города и др.;
– уважительное отношение к культуре других народов; сформированность
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоциональноценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и
общества.
Метапредметные результаты:
– овладение способностями принимать цели и задачи внеурочной деятельности, поиска
средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе
восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
– формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в
соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания

содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы
достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
– освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого
анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
– умение осуществлять информационную, познавательную и практическую
деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации
(включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы,
цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с
интерактивной доской и т. п.).
Предметные результаты изучения программы отражают опыт учащихся в
музыкально-творческой деятельности:
– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовнонравственном развитии;
– знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых
музыкальных произведений;
– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной
культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному
искусству и музыкальной деятельности;
– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным
произведениям;
– умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений:
фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать
содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;
– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и
музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в
импровизациях.
В результате воспитанники научится:
- воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях
как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на
искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;
- соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные
черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в
исполнительской деятельности;
- общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного воплощения
различных художественных образов;
- исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров.
Система отслеживания результатов освоения образовательной программы:
Важное место в реализации программы отводится контролю. Этап контроля важен не
только как механизм сбора информации о процессе обучения, а в целях достижения цели,
обеспечения качества обучения.
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных
результатов. Методы контроля и управления образовательным процессом – это
наблюдение педагога в ходе занятий, анализ подготовки и участия воспитанников в
мероприятиях.
Виды контроля:
- предварительный - диагностика способностей учащихся;
- текущий - наблюдение за успешностью
освоения обучающимися вокальными

умениями и развитием вокального мастерства;
- итоговый - анализ результатов выступления обучающихся в рамках школьных,
городских, республиканских и.т.д мероприятий.
3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и
видов деятельности
Содержание раздела

1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Виды внеурочной
деятельности
Вокально-хоровая работа:
Познавательная
Введение
деятельность
Владение голосовым аппаратом
ЦенностноПевческая
установка.
Дыхание. ориентационная
Отработка выученных вокальных деятельность
навыков.
Эстетическая
Распевание
деятельность
Дикция. Артикуляция.
Досуговая
Основы нотной грамоты
деятельность.
Импровизация
Музыкально
Манера
исполнения. Вокальные творческая
произведения разных жанров.
деятельность.
Гигиена певческого голоса.
Сценическая культура и сценический
образ.
Концертно-исполнительская
деятельность

Познавательная
деятельность
Ценностноориентационная
деятельность
Эстетическая
деятельность
Досуговая
деятельность.
Музыкально
творческая
деятельность.
Концертномузыкальная
деятельность.
Просветительская
деятельность.

Формы организации внеурочной
деятельности
Беседы
Распевки для голоса
Игры творческого направления и
музыкально-звукового содержания.
Организация творческих номеров и
концертн-конкурсных выступлений.
Сольная,
коллективная
исполнительская деятельность.
Этические беседы.
Конкурсы,
Викторины. Беседы о патриотизме и
культурном наследии России.
Песенный
репертуар,
русское
народное творчество, фонограммы –
«минус» и «плюс». Работа с
микрофоном.
Репетиции на сцене школы. Участие
воспитанников
на
школьных
концертах
и
мероприятиях.
Выступление
с
сольными
и
коллективными
номерами
на
площадках города, республики.
Участие детей в конкурсах школы,
города, республики, России.

4. Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы
воспитания с указанием форм организации и видов деятельности
Программа состоит из двух разделов, которые предполагают углубленное изучение тем
школьной программы, развитие вокальной и музыкально-творческой деятельности.
Разделы взаимосвязаны между собой.
№ п/п

1

Название
разделов (тем)
программы
Вокально-хоровая
работа

Виды, формы
контроля
Первичный.
Текущий.
Итоговый

Целевые приоритеты воспитания в
соответствии с ресурсами курса

Кол-во
часов

1 класс
Создание благоприятных условий для
развития
певческих
навыков.
Музыкально творческому потенциалу,

29

2

Концертноисполнительская
деятельность

1

Вокально-хоровая
работа

2

Концертноисполнительская
деятельность

1

Вокально-хоровая
работа

2

Концертноисполнительская
деятельность

социально
значимых
отношений
обучающихся,
и,
прежде
всего,
ценностных отношений:
 к культуре как духовному богатству
общества;
 к знаниям как интеллектуальному
ресурсу в развитии
Концерты,
Создание благоприятных условий для
конкурсы,
развития
социально
значимых
фестивали
отношений обучающихся, и, прежде
всего, ценностных отношений:
 к культуре как духовному богатству
общества и важному условию ощущения
человеком полноты проживаемой жизни,
которое дают ему чтение, музыка,
искусство,
театр,
творческое
самовыражение
всего
2 класс
Первичный.
Создание благоприятных условий для
Текущий.
развития
певческих
навыков.
Итоговый
Музыкально творческому потенциалу,
социально
значимых
отношений
обучающихся,
и,
прежде
всего,
ценностных отношений:
 к культуре как духовному богатству
общества;
 к знаниям как интеллектуальному
ресурсу в развитии
Концерты,
Создание благоприятных условий для
конкурсы,
развития
социально
значимых
фестивали
отношений обучающихся, и, прежде
всего, ценностных отношений:
 к культуре как духовному богатству
общества и важному условию ощущения
человеком полноты проживаемой жизни,
которое дают ему чтение, музыка,
искусство,
театр,
творческое
самовыражение
всего
3 класс
Первичный.
Создание благоприятных условий для
Текущий.
развития
певческих
навыков.
Итоговый
Музыкально творческому потенциалу,
социально
значимых
отношений
обучающихся,
и,
прежде
всего,
ценностных отношений:
 к культуре как духовному богатству
общества;
 к знаниям как интеллектуальному
ресурсу в развитии
Концерты,
Создание благоприятных условий для
конкурсы,
развития
социально
значимых
фестивали
отношений обучающихся, и, прежде
всего, ценностных отношений:
 к культуре как духовному богатству

4

33
30

4

34
30

4

1

Вокально-хоровая
работа

2

Концертноисполнительская
деятельность

общества и важному условию ощущения
человеком полноты проживаемой жизни,
которое дают ему чтение, музыка,
искусство,
театр,
творческое
самовыражение
всего
4 класс
Первичный.
Создание благоприятных условий для
Текущий.
развития
певческих
навыков.
Итоговый
Музыкально творческому потенциалу,
социально
значимых
отношений
обучающихся,
и,
прежде
всего,
ценностных отношений:
 к культуре как духовному богатству
общества;
 к знаниям как интеллектуальному
ресурсу в развитии
Концерты,
Создание благоприятных условий для
конкурсы,
развития
социально
значимых
фестивали
отношений обучающихся, и, прежде
всего, ценностных отношений:
 к культуре как духовному богатству
общества и важному условию ощущения
человеком полноты проживаемой жизни,
которое дают ему чтение, музыка,
искусство,
театр,
творческое
самовыражение
всего

34
30

4

34

5. Перечень учебников, литературы и материалов
 Домогацкая И.Е. Первые уроки музыки: Учебное пособие для подготовительных
классов детских музыкальных школ и школ искусств. – М.: ООО «Издательство
«РОСМЭН-ПРЕСС», 2003.-142с.
 Каплунова И.М., Новосельцева И.А. Этот удивительный ритм (Развитие чувства
ритма у детей), издательство «Композитор» Санк-Петербург;
 Адрианова Г.А. Развитие певческого голоса. М., 2000.
 Горюнова А.В. Говорить языком предмета. М., 1989.
 Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. М., 1992.
 Емельянов В. Учебное пособие «Фонопедический метод развития голоса» видеоприложение к книге «Развитие голоса. Координация и тренинг». С.-П., 1997.
Интернет-ресурсы:
 Детям о музыке – http://www.muz-urok.ru/
 Искусство слышать – http://iskusstvo.my1.ru/
 Классическая музыка – http://classic.ru
 Музыка и я - http://musicandi.ru/
Рекомендуемая для детей и родителей:
1. Д.Б. Кабалевский «Как рассказывать детям о музыке?» М., 1977г.
2. Горюнова А.В. Говорить языком предмета. М., 1989.
6. Календарное планирование кружка «Звонкий голосок» на учебный год
(приложение)