Приложение к ООП ООО
Российская Федерация
Республика Хакасия
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования г. Саяногорск
средняя общеобразовательная школа № 5.
РАССМОТРЕНО:
методическим объединением учителей математики, физики, информатики
Протокол № 5 от 27.05.2026г.
УТВЕРЖДЕНО:
Директор МБОУ СОШ № 5
Приказ № 63 от 27.05.2026г.
Гришина
Ольга
Валериевна
Подписано цифровой
подписью: Гришина
Ольга Валериевна
Дата: 2026.05.27
15:13:49 +07'00'
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление: Развитие личности и самореализация обучающихся
Форма организации: кружок «ИнфоМастер»
Основное общее образование: 9 класс
Период реализации: 1 год
Трудоемкость программы: 34 часа
Разработана на основе:
Положения «О рабочей программе», утвержденного приказом директора МБОУ СОШ № 5 от
13.09.2021г. № 168
Автор - составитель программы:
Пашкова А.С., учитель информатики,
первая квалификационная категория
г. Саяногорск 2026г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на уровень основного общего образования по направлению развития личности и самореализации обучающихся.
Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федера-
ции»;
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287;
приказа Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;
приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам — образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
ООП ООО.
Актуальность программы – учебный курс расширяет и систематизирует теоретические
сведения, полученные обучающимися на уроках информатики, закрепляет практические
умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку школьников к успешному написанию контрольных работ, участию в олимпиадах, творческих конкурсах, интеллектуальных состязаниях.
Практическая значимость программы – программа курса позволяет проводить специальную работу с детьми, мотивированными на изучение информатики, с целью стимулирования развития таких школьников, реализации их интеллектуальных и творческих способностей. Курс направлен на развитие информационных и коммуникационных технологи, формирование цифровой грамотности, навыков самостоятельного выполнения заданий различных уровней сложности.
Общая характеристика программы – содержание учебного курса внеурочной деятельности отвечает требованиям к организации внеурочной деятельности: соответствует содержанию учебного предмета «Информатика», не требует от учащихся дополнительных знаний
по информатике.
Учебный курс построен в соответствии с реальными познавательными интересами обучающихся и содержит полезную и любопытную информацию, интересные логические задачи
по разной тематике, практические задания, развивающие пространственное воображение,
логическое мышление, позволяющие улучшить цифровую грамотность детей.
Взаимосвязь с программой воспитания:
Программа курса внеурочной деятельности разработана с учетом рабочей программы
воспитания в ООП ООО МБОУ СОШ № 5. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать ее не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребенка, что проявляется:
в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в примерной программе воспитания;
возможности комплектования разновозрастных групп для организации проектноисследовательской деятельности школьников (воспитательное значение таких групп отмечается в примерной программе воспитания);
высокой степени самостоятельности школьников в проектно-исследовательской деятельности, что является важным компонентом воспитания ответственного гражданина;
ориентации школьников на социальную значимость реализуемой ими деятельности,
в частности их проектов и исследований;
интерактивных формах занятий для школьников, обеспечивающих их большую вовлеченность в совместную с педагогом и другими детьми деятельность и возможность образования на ее основе детско-взрослых общностей.
к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек
вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;
к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного
микроклимата в своей собственной семье;
к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека,
как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр,
творческое самовыражение;
к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения
и оптимистичного взгляда на мир;
к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным
социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать
чувства одиночества;
к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Место учебного курса в плане внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 5 - учебный
курс предназначен для обучающихся 9-х классов; рассчитан на 1 час в неделю:
Часы программы могут быть реализованы:
в течение учебной недели;
в период каникул;
в выходные и нерабочие праздничные дни;
с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
Формы проведения занятий учебного курса:
беседы;
практические занятия с элементами дидактических и раздаточных материалов;
анализ и просмотр условий задач;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по выполнению практических
заданий на компьютере и решению задач разной сложности.
Формы занятий предполагают сочетание индивидуальной и групповой работы школьников, предоставляют им возможность проявить и развить самостоятельность.
Программа предусматривает итоговые занятия по каждой теме в форме тестов, контрольных срезов, олимпиад, конкурсов.
Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются:
Аппаратные средства:
Интерактивная доска – 1шт.
Ноутбук учителя – 1 шт.
Ноутбуки ученические– 15 шт.
Ученические столы – 15 шт.
Компьютерные стулья – 15 шт.
Программное обеспечение:
ОС Windows 10
Пакет офисных приложений Microsoft Office, LibreOffice, OpenOffice
Среда Кумир 2.1.0
Pascal/Python
1. Цель и задачи программы
Целью программы является – создание благоприятных условий для развития творческих
способностей обучающихся, формирование информационной компетенции и культуры, цифровой грамотности, формирование представления о возможностях компьютера, развитие информационно-коммуникационных компетенций.
Задачи программы:
Обучающие – развитие познавательного интереса учащихся, включение в познавательную деятельность; приобретение знаний, умений, развитие мотивации к предмету информатика и межпредметным связям информатики с другими предметами, изучаемыми в школе;
Воспитательные – формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни; воспитание культуры личности; воспитание отношения к информатике как к части общечеловеческой культуры; воспитание понимания значимости предмета для научно - технического прогресса;
воспитание настойчивости, инициативы, чувства ответственности, самодисциплины;
Развивающие – развитие ясности и точности мысли, критичность мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; формирование кругозора, исследовательских умений учащихся; формирование умений выполнять конкретные практические задачи по разным тематическим направлениям.
2. Планируемые результаты освоения программы
Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по
трём уровням:
первый – основная функция – познавательная, умение актуализировать знания, полученные на уроках информатики, математики и физики, а также других дисциплин, определять границы своих знаний при решении задач практического содержания; умение оперировать знакомой информацией; формировать обобщенный способ действия; моделировать задачу и её условия, оценивать и корректировать результаты решения задачи.
второй – основная функция – формирование личностного отношения и развития любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и
эвристического характера; развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности,
умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека; воспитание чувства справедливости, ответственности; развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
третий – основная функция – деятельностная, определение образовательной цели, выбор
пути ее достижения; рефлексия способов и условий действий; самоконтроль и самооценка;
критичность; выполнение текущего контроля и оценки своей деятельности; сравнивание характеристик запланированного и полученного продукта; оценивание результатов своей деятельности на основе заданных критериев, умение самостоятельно строить отдельные индивидуальные образовательные маршруты, планирование учебного сотрудничества с учителем
и сверстниками — определение цели, способов взаимодействия; контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам и взрослым; формирование умения коллективного взаимодействия.
Планируемые результаты, формируемые и совершенствуемые УУД при реализации программы внеурочной деятельности кружка «ИнфоМастер»:
- личностные результаты:
формирование основ мировоззрения, соответствующего современному уровню развития информационных технологий;
осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
формирование способности к саморазвитию и самообразованию средствами информационных технологий на основе приобретённой мотивации к обучению и познанию;
формирование ответственного отношения к учению, способности довести до конца
начатое дело на примере завершённых творческих учебных проектов;
формирование осознанного позитивного отношения к другому человеку, его мнению,
результату его деятельности;
развитие эстетического сознания через творческую деятельность на базе среды КуМир
и языков программирования.
- метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, выбирать эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять самоконтроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий
в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
умение формализовать решение задач с использованием моделей и схем, знаков и символов; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
- предметные результаты:
формирование представлений об основных предметных понятиях — «информация»,
«алгоритм», «модель» и их свойствах;
развитие логических способностей и алгоритмического мышления, умений составить и
записать алгоритм для конкретного исполнителя, знакомство с основными алгоритмическими
структурами — линейной, условной и циклической;
развитие представлений о числах, числовых системах; развитие пространственных
представлений, развитие умений с помощью программных средств;
формирование информационной и алгоритмической культуры, развитие основных
навыков использования компьютерных устройств и программ; формирование умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Система отслеживания и оценивания результатов освоения программы курса внеурочной
деятельности проходит через участие детей в олимпиадах, интеллектуальных соревнованиях,
конкурсах по цифровой грамотности, создании портфолио.
3. Содержание кружка «ИнфоМастер» внеурочной деятельности с указанием форм
организации и видов деятельности
Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой. В обучении информатике применяются (с помощью средств ИКТ):
Словесные методы обучения (рассказ, объяснение, работа с учебником);
Наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, схема, интерактивная модель, демонстрация наглядных пособий, презентаций, видеосюжетов);
Практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);
Проблемное обучение;
Метод проектов.
Содержание раздела
Виды внеурочной деятельности
Основные подходы к разработке контрольных изме- Познавательная
рительных материалов по информатике. Техника деятельность
безопасности. Инструктаж.
Представление и передача информации: виды, свойства информации, представление информации в
компьютере.
Обработка информации: кодирование информации,
системы счисления, элементы алгебры логики.
Основные устройства ИКТ: архитектура компьютера, технологии создания и обработки текстовой,
мультимедийной информации.
Поиск информации: программное обеспечение, операционная система, аппаратное обеспечение, файловая система.
Проектирование и моделирование: Информационное моделирование, классификация, цели, этапы моделирования.
Математические инструменты, электронные таблицы: табличный процессов,
Организация информационной среды: телекоммуникационные технологии, инструменты создания
информационных объектов, программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий.
Решение тестов
Формы организации внеурочной деятельности
Дидактическое занятие
Практическое занятие,
онлайн-тестирование
Практическое занятие,
онлайн-тестирование
Практическое занятие,
онлайн-тестирование
Практическое занятие,
онлайн-тестирование
Практическое занятие,
онлайн-тестирование
Практическое занятие,
онлайн-тестирование
Практическое занятие,
онлайн-тестирование
онлайн тестирование
4. Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием форм организации и видов деятельности
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Название разделов (тем)
программы
Основные подходы к разработке контрольных измерительных материалов по информатике
Представление и передача информации
Обработка информации
Основные устройства ИКТ
Поиск информации
Проектирование и моделирование
Математические инструменты, электронные таблицы
Организация информационной среды
Решение тестов
Обобщение
Виды, формы контроля
Дидактическое занятие
Практическое занятие, тестирование
Практическое занятие, тестирование
Практическое занятие, тестирование
Практическое занятие, тестирование
Практическое занятие, тестирование
Практическое занятие, тестирование
Практическое занятие, тестирование
Тестирование
Дидактическое занятие
всего
Кол-во
часов
1
4
4
4
4
4
4
4
4
1
34
5. Перечень учебников, литературы и материалов
Используемые для разработки программы и организации образовательного процесса:
Учебник: Информатика, 9 класс, авторы Л. Л. Босова, А. Ю. Босова; издательство «БИНОМ.
Лаборатория знаний», 2023
Основные электронные образовательные ресурсы
1. https://fipi.ru/oge
2. https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor9bufrp.php
3. https://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm
4. https://inf-oge.sdamgia.ru
5. https://3.shkolkovo.online/catalog?SubjectId=34
1.
2.
3.
4.
5.
Рекомендуемые для детей и родителей:
https://fipi.ru/oge
https://bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor9bufrp.php
https://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm
https://inf-oge.sdamgia.ru
https://3.shkolkovo.online/catalog?SubjectId=34
6. Календарное планирование кружка «ИнфоМастер» на учебный год (Приложение).
