В МБОУ СОШ № 5 имеются комфортные зоны отдыха (ожидания),оборудованные соответствующей мебелью. В фойе учреждения (1 этаж)оформлены зоны комфортного ожидания: банкетки для обучающихся и ихродителей.

В учреждении существует навигация: пожарная, безопасное движение обучающихся, педагогического состава и родителей. На каждом этаже размещены план-схемы эвакуации при ЧС. Кабинеты пронумерованы, указано назначениекабинета, указаны кабинеты администрации, различных служб, вспомогательных помещений, туалетных комнат.

В школе на первом этажеразмещены питьевые фонтанчики.

Санитарное состояние помещений школы соответствует CП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидимиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования г.Саяногорск средняя общеобразовательная школа № 5 построена в декабре 1984 года общей площадью 6699 кв.м в том числе: учебная – 2669,00; спортивные сооружения – 619,00; учебно-вспомогательной - 501,00; библиотека 64,00; подсобные помещения – 3529. Также в школе имеется земельный участок площадью 25525,00 в том числе: физкульторно-спортивной 706м2; учебно-опытного участка 2000,00м2. Здание построено из железобетонных плит.

В Учреждении имеется актовый зал, спортивный зал, столовая, 37 учебных кабинетов.

Информация о библиотеке

Библиотека МБОУ СОШ № 5 занимает помещение согласно проекту, площадью 66 кв.м. Имеется дополнительное помещение под хранение учебников. В читальном зале 10 посадочных мест для работы учащихся.Читателей 1298 чел.

Информационно – материально – техническое оснащение библиотеки:

По вопросам обеспеченности учебниками обращаться к Подьяновой Алене Ивановне - 8(983)273-54-08

«Школа – это, прежде всего, книга, а воспитание – прежде всего,

слово, книга и живые человеческие отношения»

В.А Сухомлинский

Сегодня школьная библиотека – участник педагогического процесса, так какона взаимодействует с обучающимися с целью передачи социального опыта. Она находится в центре педагогического процесса, которая связывает учителей, учащихся, родителей, педагогов дополнительного образования. Школьная библиотека решает важныепедагогические задачи. Участвует в педагогической деятельности школы:в педагогических чтениях, в педагогических советах школы, праздниках, ШОУ – программах. Школьная библиотека прививает учащимся потребность в постоянном самообразовании, развивает воображение, воспитывает гражданскую ответственность, кооперации и сотрудничества. Современной формой работы педагога - библиотекаря является проектная деятельность. Очень хорошо, когда на первоначальном этапе привития интереса к книге, дети читают вслух и пересказывают содержание прочитанного своим родителям. Хорошо также, когда родители сами читают книгу, которую взяли дети в библиотеке, так как после этого неизбежно возникает беседа. Такие проекты объединяют учителей, педагогов дополнительного образования, родителей, школьного библиотекаря в общем стремлении «заразить» детей чтением и к возрождению традиции семейного чтения. После прочитанной книги у многих детей возникает желание что-то смастерить, нарисовать, совершить добрые поступки, или полностью изменить всё. Библиотекарьконтролирует, что именно читают самостоятельно дети, учитывая их возраст.

Читающий ребенок – личность, способная увидеть даже не близкого человека. Педагог – библиотекарь и учителя многое делают для того, чтобы привить детям любовь к чтению. Важнейший фактор, влияющий на результативность работы библиотеки по организации и руководству чтением – это контакт с семьями читателей.

В Школе создана комиссия по профилактике экстремизма и обеспечения защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.

Список экстремистских сайтов и изданий находятся в компьютере библиотеки, обновляется раз в три месяца.

Информацияо спортивных сооружениях

Школьный комплексрасполагает следующими спортивными сооружениями:

OБольшой спортивныйзал,оснащенныйнеобходимым спортивным инвентарем и оборудованием

OМалыйспортивный залоборудован для занятий гимнастикой и хореографией.

OНа территориишколы располагаются следующие спортивные сооружения:

- футбольное поле, оборудованное футбольными воротами;

- открытая волейбольная площадка, предназначенная для проведения тренировок и соревнований по волейболу;

- открытая баскетбольная площадка, предназначенная для проведения тренировок исоревнований по баскетболу;

- площадка для подвижных игр, для обучения метания мяча,гранаты, яма для прыжков в длину.

- беговые дорожки на короткие и длинные дистанции с жестким покрытием.

-полоса препятствий для тренировки по подготовке юношей по физической подготовке.

- открытая спортивнаяплощадкас мягким покрытием, работающая в рамках программы «100 спортивных проектов». Русал. Проводимые на ней мероприятия и праздники бесплатны и доступны для детей, молодежи и заинтересованных жителей микрорайона. В зимнее время используетсякакхоккейная коробка, оборудованная хоккейными стандартными воротами;Площадка являетсяобъединяющим звеном для детей и взрослых микрорайона. Одна из задач ее функционирования -отвлечь детей из подъездов и с улиц, привлечь к здоровому образу жизни.

В школе реализуется программа «За здоровый образ жизни».На высоком уровне осуществляется физкультурно- оздоровительная и спортивно- массовая работа.

С целью приобщения школьников к массовым занятиям спортом, активному отдыху используются такие формы какДни здоровья, массовые легкоатлетические кроссы, декадники по физической культуре, занятия в спортивных секциях, которые способствуют развитию у детей выносливости, ответственности, коммуникабельности, содействуют укреплению здоровья детей, снятию физического напряжение во время учебного процесса. Результатом работы в данном направлении является большое количество призеров и победителей различных соревнований, конкурсов поданномунаправлению.

На базе школы постоянно проводятся городские, республиканские, региональные соревнования.

С целью приобщения школьников к массовым занятиям спортом, активному отдыху используются такие формы какДни здоровья, массовые легкоатлетические кроссы, декадники по физической культуре, занятия в спортивных секциях, которые способствуют развитию у детей выносливости, ответственности, коммуникабельности, содействуют укреплению здоровья детей, снятию физического напряжение во время учебного процесса. Результатом работы в данном направлении является большое количество призеров и победителей различных соревнований, конкурсов поданномунаправлению.

Средства обучения и воспитания, используемые в образовательном процессе

Средства обучения и воспитания -это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целейобучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:

• Печатные(учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
• Электронные образовательные ресурсы(образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
• Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
• Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
• Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
• Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)
• Тренажеры и спортивное оборудование.

Общая дидактическая роль средств обучения

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты— цели, содержание, формы, методы.

Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Термином multimedia (что в пеpеводе с английского означает «многосpедность») опpеделяется инфоpмационная технология на основе пpогpаммно – аппаpатного комплекса, имеющего ядpо в виде компьютеpа со сpедствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиа технология позволяет обеспечить пpи решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с тpадиционными для нашего воспpиятия средствами пpедставления звуковой и видеоинфоpмации, для синтеза тpех стихий (звука, текста и гpафики, живого видео).

Принципы использования средств обучения

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)
• сотворчество педагога и обучающегося
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Список электронных учебников в МБОУ СОШ № 5

1. Математика 5-11 классы.Практикум.ГУ РЦ ЭМТО,ЗАО «!С», АНО УИЦ «Интерактивная линия», Институт новых технологийрусская версия «Живая геометрия №.!», 2004.
2. Интерактивная математика 5-9 классы.Республиканский Мультимедиа центр, 2003.
3. Вычислительная математика и программирование 10-11 классы.Мин- во образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ЗАО «1С»,2004.
4. Фраза.Вся школьная программа порусскомуязыкус 1-9 класс + подготовка в ВУЗ.Компания «Марис Мультимедиа»; «Новый диск»2003..
5. От Кремля до Рейхстага.Мин -во образования РФ, Фирма «1С», 2002.
6. Экономическая и социальная география мира.Мин - во образования РФ; ГУ РЦ ЭМТО; Республиканский мультимедиа центр, 2003.
7. ОБЖ 5-11 классы.Мин-во образования РФ; ГУ РЦ ЭМТО; «Кирилл и Мефодий» 2003.
8. Всеобщая история 5-6 классы.ООО Изд-во « Кордис медиа» , 2004.
9. Всеобщая история 7-8 классы.ООО Изд-во « Кордис –Медиа», 2004.
10. История 5 класс.Изд-во ЗАО « Просвещение-Медиа», 2004.
11. Государственная символика России.Мин-во образования РФ, Центр наглядных средств обучения, 2004.
12. Физика 7-11 классы.Мин-во образования РФ; ГУРЦ ЭМПО; « Кирилл и Мефодий», 2003.
13. Химия 8 класс. Диск 2.ЗАО Изд-во « Просвещение –Медиа» , 2002.
14. Химия 8 класс. Диск 3ЗАОИзд-во «Просвещение», Медиа» Новый диск», 2004.
15. Химия 8-11 / Виртуальная лаборатория/.Лаборатория систем Мультимедиа, МарГМУ, 2004.
16. Экономика и право 9-11 классы.Мин - во образования РФ, ГУ РЦ ЭКМО, ЗАО «1С» ООО «ДРОФА»; ООО «Вита-Пресс»;ООО «Физикон» ,2004.
17. Экология 10-11 классы.Мин-во образования РФ; ГУРЦ ЭМТО; ООО « Дрофа»; ЗАО « 1С», 2004.
18. Экология.МосковскийГос. Институт электроники и математики, при содействии НФПК -Национального фонда подготовки кадров, 2004.
19. Биология 6-9 классы.Мин-во образования РФ; ГУ РЦ ЭМТО, « Кирилл и Мефодий» ,2003.
20. Биология 9 класс Анатомия и физиология. ЗАО «Просвещение – Медиа», 2003.
21. Красная Книга Республики Хакасии. Животные.
22. Красная Книга Республики Хакасии. Растения и грибы

Интерактивные пособия, используемые в МБОУ СОШ № 5

1.Математика 1 класс.Числа до 20. Числа и величины. Арифметические действия. Геометрические фигуры и величины. Текстовые задачи. Пространственные отношения.Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

2.Математика 2 класс. Геометрические фигуры и величины. Текстовые задачи. Пространственные отношения. Интерактивное пособие. ФГОС.

Наглядная школа ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

3. Математика 2 класс. Числа до 100. Числа и величины. Арифметические действия. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

4. Математика 3 класс.Числа до 1000. Числа и величины. Арифметические действия. Интерактивное учебное пособие. ФГОС.Наглядная школа ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

5. Математика 3 класс. Геометрические фигуры и величины. Текстовые задачи. Пространственные отношения. Интерактивное учебное пособие. ФГОС.Наглядная школа ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

6. Математика 4 класс. Геометрические фигуры и величины. Текстовые задачи. Пространственные отношения. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школаООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

7.Матемтаика 4 класс. Числа до 1000000. Числа и величины. Арифметические действия. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

8. Окружающий мир.1 класс. Человек и природа. Человек и общество. Правила безопасной жизни. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

9.Окружающий мир. 2 класс. Человек и природа. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

10.Окружающий мир. 2 класс. Человек и общество. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

11.Окружающий мир. 3 класс. Человек и природа. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

12.Окружающий мир. 3 класс. Человек и общество. Правила безопасной жизни. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

13.Окружающий мир. 4 класс. Человек и природа. Человек и общество. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

14.Окружающий мир. 4 класс. История России. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

15.ОБЖ. Здоровье человека. Правила поведения дома, на улице, на дороге, в лесу. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

16. Русский язык. 1 класс. Звуки и буквы. Синтаксис. Состав слова. Орфография. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

17.Русский язык. 2 класс. Слово, текст, предложение. Звуки и буквы. Орфография. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

18.Русский язык. 2 класс. Синтаксис и пунктуация. Лексика. Состав слова. Части речи. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

19.Русский язык. 3 класс. Слово, текст, предложение. Состав слова. Орфография. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

20.Русский язык. 3 класс. Части речи. Лексика. Синтаксис и пунктуация. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

21.Русский язык. 4 класс. Части речи. Орфография. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

22.Русский язык. 4 класс. Звуки и буквы. Состав слова. Слово, текст, предложение. Синтаксис и пунктуация. Лексика. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

23.Литературное чтение. 1 класс. Устное народное творчество. Русские народные сказки. Литературные сказки. Поэтические страницы. Рассказы для детей. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

24. Литературное чтение. 2 класс. Устное народное творчество. Былины. Богатырские сказки. Сказы. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

25. Литературное чтение. 2 класс. Поэтические страницы. Миниатюры. Рассказы для детей. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

26. Литературное чтение. 3 класс. Сказки зарубежных писателей. Повесть – сказка в творчестве е русских писателей. Повесть-сказка в творчестве зарубежных писателей. Тема и идея произведения. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

27. Литературное чтение. 3 класс. Творчество народов мира. Басни. Поэтические страницы. Повесть. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

28. Литературное чтение. 4 класс. Книги Древней Руси. Страницы старины седой. Писатели и поэты 19 века. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

29.Литературноечтение. 4 класс. Писатели и поэты 20 века. Поэтические страницы .Зарубежные писатели. Словари, справочники, энциклопедии. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

30.Технология. Работа с бумагой, природными материалами, тканью, пластилином. Конструирование. Интерактивное учебное пособие. ФГОС. Наглядная школа.ООО «Издательство «Экзамен», ООО «Экзамен-Медиа»,2013.

В МБОУ СОШ № 5 имеется два компьютерных класса. Всего 462 компьютера. В учебном процессе используется 447. В единой локальной сети - 50 компьютеров, имеющие доступ в Интернет. В результате участия в проекте «Компьютер для школьника», все ученики и учителя начальных классов получили возможность работать на персональных ноутбуках и нетбуках, и повышать информационную грамотность.

В Учреждении используются: 11 мультимедийных проекторов,9 интерактивных досок, 18 телевизоров, 16 магнитофонов,46 принтеров, 2 сканера, 5 видеоплееров, 3 видеокамеры, 1 документ-камера, 16web- камер, 4 фотоаппарата, 2 ксерокса.

В рамках реализации экспериментальной программы «Информатизация образовательного процесса», улучшается ИТ- инфраструктура. Оборудовано компьютерной техникой55 рабочих мест учителей – предметников и администрации.

Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе можно с помощью электронных образовательных ресурсов (ЭОР) нового поколения. Для ученика — это существенное расширение возможностей самостоятельной работы — заглянуть в любой музей мира, провести лабораторный эксперимент и тут же проверить свои знания. Для учителя — это увеличение времени общения с учениками, что особенно важно — в режиме дискуссии, а не монолога. Активное внедрение и использование ЭОР нового поколения в образовательной деятельности в значительной мере повышает качество образовательного процесса; заинтересованность обучающихся, а значит – повышение их успеваемости; поднимет уровень профессионализма учителя.

Электронные образовательные ресурсы

– Совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемая на машиночитаемых носителях и/или в сети.

- Это учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плейера.

-Самые простые ЭОР— текстографические. Они отличаются от книг в основном формой предъявления текстов и иллюстраций: материал представляется на экране компьютера, а не на бумаге. Но его очень легко распечатать, т. е. перенести на бумагу.

-ЭОР следующей группытоже текстографические, но имеют существенные отличия в навигации по тексту. Страницы книги мы читаем последовательно, осуществляя, таким образом, так называемую линейную навигацию. При этом довольно часто в учебном тексте встречаются термины или ссылки на другой раздел того же текста. В таких случаях книга не очень удобна: нужно разыскивать пояснения где-то в другом месте, листая множество страниц. В ЭОР же это можно сделать гораздо комфортнее: указать незнакомый термин и тут же получить его определение в небольшом дополнительном окне или мгновенно сменить содержимое экрана при указании так называемого ключевого слова (либо словосочетания). По существу ключевое словосочетание — аналог строки знакомого всем книжного оглавления, но строка эта не вынесена на отдельную страницу (оглавления), а внедрена в основной текст. В данном случае навигация по тексту является нелинейной (вы просматриваете фрагменты текста в произвольном порядке, определяемом логической связностью и собственным желанием).

-Третий уровень ЭОР —это ресурсы, целиком состоящие из визуального или звукового фрагмента. Формальные отличия от книги здесь очевидны: ни кино, ни анимация (мультфильм), ни звук в полиграфическом издании невозможны.

- Наиболее существенные, принципиальные отличия от книги имеются у так называемыхмультимедиа-ЭОР.Это самые мощные и интересные для образования продукты, комбинированно включающие в себя тексты, иллюстрации, видео, звук и другие цифровые возможности.

Важное достоинство ЭОР состоит в том, что они обеспечивают личностно-ориентированное обучение. Пользуясь открытой образовательной модульной мультимедийной системой (ОМС), учителя могут разрабатывать собственные авторские учебные курсы и индивидуальные образовательные программы для школьников.

Иногда, чтобы выделить данное подмножество ЭОР, их называют цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР), подразумевая, что компьютер использует цифровые способы записи/воспроизведения. Однако аудио/видео компакт-диски (CD) также содержат записи в цифровых форматах, так что введение отдельного термина и аббревиатуры ЦОР не даёт заметных преимуществ. Поэтому, следуя межгосударственному стандарту ГОСТ 7.23-2001, лучше использовать общий термин «электронные» и аббревиатуру ЭОР.

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР,http://eor.edu.ru);

В МБОУ СОШ № 5 используются ЭОР, находящиеся в библиотеке Учреждения.